Era un domingo tranquilo, me había cortado el pelo. Investigué lo que era cera capilar Styling para peinar (porque quiero ser nerd cool. O menos salamítico en palabras del propio pecunio). No era un día épico, pero digamos que andaba. El libro “Ante la Ley” estaba en mi bolsillo. ¿Qué podía salir mal?
Confieso: fue mi culpa. Fui a visitar a una amiga y encontré que su hijo estaba jugando a la Play (alguno de esos juegos) y de refilón vi su carpeta. ¡Oh santo grial del educador! ¿Materia? Ciencias Sociales. ¡Espléndido! Abro la carpeta y encuentro una respuesta que me hace maquinar: “Americo Vespucio descubrió américa”. Un instinto brotó: “¡Pero no!” Recibí un contundente: “Lo dijo la maestra”. Maestra: lista negra.
Luego hojee el libro. Las preguntas eran todas del estilo: ¿Qué? ¿Donde? ¿Cuándo? Lo primero que nos motiva esos libros es sencillo: incendiar el libro. Era un acto de justicia. Fui detenido por el poder de la madre.
Todas esas preguntas hacen que el chico pierda interés en el proceso histórico y lo enfocan en cuestiones anecdóticas que ni el propio Colón debe recordar.
El niño desde su modernidad, desde su cómodo sillón y juego del siglo XXI debe recordar una fecha un nombre y un lugar. Si buscamos transmitirle hechos anecdóticos por lo menos que sean algunos que hablen del recorrido cultural de las personas de aquel instante.
El mundo del descubrimiento de américa (Siglo XV) debería ser un mundo fantástico: Carabelas, Guerras marítimas, jenízaros, Constantinopla, Astrolabios, una tierra Plana, la Iglesia, los feudos. El mundo debería ser interesante, algo que le ayude a entender que era otro el proceso social y qué el mundo, como las sociedades cambian.
¿Por qué no mostrarle este trailer de Age Of Empire 3?
De hecho Age of Empire 2 tiene una misión de Moctezuma y la decadencia del imperio Azteca.
https://www.youtube.com/watch?v=zIrcwVAbvto
Podríamos hacer todas unas suite de escenarios para que los chicos jueguen y vean el problema que tienen para comerciar y se vean obligados a buscar nuevas rutas. Ni hablar de la simpleza con la que podríamos explicar el choque cultural. Entender a las civilizaciones que se desarrollaron de manera independiente sería otro gran objetivo de la enseñanza del periodo que se inicia con la llegada de los españoles a América.
Porque la cuestión fundamental es que entiendan qué es lo que motivó a la mayoría de las potencias europeas a buscar nuevas rutas de navegación más allá del mediterráneo y del sur de África.
Por último podrían ver esta vídeo explicativo:
¿Por qué no hacerles escuchar la siguiente sátira?
https://www.youtube.com/watch?v=bSEeg5X9N28
Yo voy a plantear mis ejercicios. Con las ayuda de los videos respondan. Pero van a tener que buscar otras fuentes. La obligación es citar las fuentes; cómo mínimo 3 :
- ¿Cuáles eran las rutas de comercio más económicas entre Europa y Asia? ¿Asia sigue siendo hoy en día el principal mercado de Europa?
- En el plan de conquista español, ¿Cómo pudieron forjar alianzas para combatir a los Aztecas si eran una minoría numérica? ¿Por qué creen que lograron convencer a los habitantes originarios?
- La llegada de los españoles a América ¿Fue un cambio cuyos efectos se vieron inmediatamente (cómo una revolución) o su importancia empezó a surgir con el correr de los años?
- Si Colón no hubiese llegado a América. ¿Se habría descubierto? ¿Por qué?
- ¿Por qué sí Colón llega a América antes que Américo Vespucio nuestro continente es conocido como ‘América’?
No aspiramos a que el chico entienda todo lo que sucede en el período pero sí que pueda responder algunas preguntas y que no pueda responderlas todas. Sólo que piense en posibilidades.
